《形势与政策（1）》教学大纲（2021-2022第一学期）-新乡学院马克思主义学院

《形势与政策》课程教学大纲

（2022-2023第二学期）

课程名称：形势与政策 课程编码：1910301501（本）

1910300201（专）

课程类别：公共课 课程性质：必修课

学分：(本)1、(专)1 总学时：(本)40、(专)36

理论学时：(本)40、(专)36 实验学时：0

上机学时：0 实践学时：0

开设实验（上机）项目总数0个，其中，必修（0）个，选修（0）个

先修课程：《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》等

后续课程：《马克思主义哲学》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

适用专业：所有专业

开课教研室：形势与政策教研室

课程的性质、目的
“形势与政策”课是一门公共必修课。该课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十九大以来党和国家取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线和基本方略的重要渠道。
通过适时地进行形势政策教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，正确认识世情、国情和省情。使大学生在新时代深化改革的环境下具有坚定的立场，学会用正确的观点和方法分析形势，掌握时代脉搏，珍惜和维护国家稳定的大局，激发爱国主义热情，增强民族自信心和社会责任感，具有坚定走中国特色社会主义道路的信心。
二、课程培养目标
1.课程目标
通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力如下：
课程目标1.通过适时地进行形势政策教育、世界政治经济与国际关系基本知识教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下具有坚定的立场、具有较强的分析能力和适应能力。激发学生爱国主义热情，增强民族自信心和社会责任感，具有坚定走中国特色社会主义道路的信心。（对应所有专题内容）
2.课程目标对毕业要求的支撑
本课程教学目标支撑的毕业要求主要体现在毕业要求的大部分，具体如下：课程目标对毕业要求的支撑

课程目标	毕业要求	支撑毕业要求观测点及其内容		教学内容	支撑强度
课程目标	毕业要求	观测点	毕业要求观测点内容	教学内容	支撑强度
1	通过适时地进行形势政策教育、世界政治经济与国际关系基本知识教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下具有坚定的立场、具有较强的分析能力和适应能力。	观测点X.X:	观测点描述XXXXXXX	所有专题的基本知识	H

三、课程教学基本内容

课程设计：

1.课程属性与教学要求：“形势与政策”课是一门公共必修课。该课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课。通过本课程的学习，帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战。通过学习使大学生在改革开放的环境下具有坚定的立场、具有较强的分析能力和适应能力，继而激发学生爱国主义热情，增强民族自信心和社会责任感，具有坚定走中国特色社会主义道路的信心。

2.学情分析：当代大学生虽然具备了一定的人文社科基础知识，但多停留于感性模糊层面，对于国家政策的理解还不够。在认知能力方面，学生多局限于对具体事物的理解，易于接受新知识并善于发问，有较强的求知欲望，但对具体现象、事件背后的深层背景和实质把握不准不牢不强。学生学习的动机主要取决于对课程内容感兴趣的程度以及对老师的喜爱程度，这就要求教师在课堂上首先要有激情，其次要在准确把握课程内容的同时增加课堂的趣味性、时代感和时效性。教育学生牢牢围绕坚持和发展中国特色社会主义这条主线，把形势与政策课讲透讲活。

3.教材分析：该门课程的教材为《时事报告大学生版（2022-2023学年度下学期）》，总编辑为徐遥，《时事报告》杂志社于2023年1月出版。该门课的教材是受教育部社会科学司和思想政治工作司委托，主管单位为中共中央宣传部，全国大学生的通用教材，教材不仅能够紧紧跟随党中央的脚步，还能紧扣时代热点问题。

4.教学方案设计：依据《形势与政策》课程属性、教学目标和学习对象分析，准确把握本门课程的重点和难点，并对本课程教学内容、教学资源、教学手段、考核办法等进行总体规划。综合优化教学内容，科学设计教学流程，高效利用教学资源，合理选择教学手段和方法，及时开展考核评价与反馈。具体内容将在接下来的专题课时大纲中体现。

5.思政课程：《形势与政策》课程是我校思想政治理论课之一，贯穿大学整个教学过程。明确本课程在教学过程中会将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，也会把课程知识点、思政材料和思政元素的融合运用，达到润物细无声的育人目标。

四、其他教学安排

在本科第一个到第四个学期、专科的第一到第四个学期讲授，课堂教学以专职教师和兼职教师专题讲座为主，本学期4个专题，一次综合实践活动。均列入学校整体教学计划，排入正常课表授课。

第1—2学时

专题一：走好中国式现代化之路(支撑课程目标第1条)

1.课前准备

1.1课外学习评价：针对有关中国式现代化和二十大精神以及近期的时事热点，要求大家在上课前观看相关视频、互相讨论或者查阅相关资料等，以便课上及时开展互动和反馈。

1.2教学要求：在新中国成立特别是改革开放以来长期探索和实践基础上，经过党的十八大以来在理论和实践上的创新突破，我们党成功推进和拓展了中国式现代化。中国式现代化推动中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。教学中，让学生充分认识到，世界上既不存在定于一尊的现代化模式，也不存在放之四海而皆准的现代化标准，一个国家，一个民族，只有找到适合自己条件的道路，才能实现自己的发展目标；认识到中国式现代化道路不仅走得对、走得通，而且也一定能够走得稳、走得好，从而坚定以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的必胜信念。

1.3教学方案设计：中国人走过风风雨雨100 多年的历程，经历过人类现代化历史上的各种磨难和艰辛，探索出了自己的成功道路即中国式现代化道路。中国式现代化使中国在保持自身独立性的同时，实现了社会主义现代化的创新性发展，取得了历史性成就。本讲内容共三个问题：在教学中首先讲清楚我们党接续奋斗、推进社会主义现代化建设的历程。其次要讲清楚中国式现代化的特征；最后要讲清楚中国式现代化的本质要求。

2.课内教学

2.1教学内容：通过本课程的学习，使学生认识到办好中国的事情，关键在党、关键在全面从严治党。本专题共2个课时，在本学期考核权重方面占比20%。本专题内容主要包括以下三个方面：

（1）接续奋斗，追求千年梦想

（2）立足国情，开辟全新道路

（3）凝心聚力推进复兴伟业

教学重点：中国式现代化的特征和中国式现代化的本质要求。

教学难点：通过对比分析，全面阐释中国式现代化与西方现代化的本质区别。

2.2教学方法：在教学中注重聚焦双向互动，聚力教学全过程。在教学过程中会采用多种教学方法，比如启发式、探究式和参与式等。教学手段主要是借助PPT、教学视频、讲义和师生互动完成教学内容。在教学过程中还会通过课堂提问、交流互动、分组讨论检查教学目标的完成情况。

2.3课内小结：本专题主要内容就是中国式现代化，通过专题学习增强大家信心，共同奋进新征程，建功新时代。心往一处想、劲往一处使，矢志不渝沿着中国式现代化这条光明大道走下去，必将续写激荡人心的东方传奇，赢得令人惊叹的大国荣光。本专题主要内容包括三个方面奋斗历程、现代化特征和现代化本质要求，教学重点就是中国式现代化的特征和中国式现代化的本质要求，教学难点是通过对比分析，全面阐释中国式现代化与西方现代化的本质区别。教学方法采用了启发式、探究式和参与式等多种教学方法。

3.课后巩固与拓展

3.1复习内容：巩固复习中国式现代化的奋斗历程、特征的本质要求等。

3.2拓展内容：《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴》，韩正，《人民日报》2022 年11月1 日；《深入学习贯彻党的二十大精神以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴》，中共国家发展和改革委员会党组，《求是》2022年第23期。

3.3预习内容：预习教材第二专题——聚天下英才筑强国之基。

4.单元考核与评价

围绕课内教与学、课外导与做等环节，建立本专题考核细则，明确本专题评价权重及各知识点所占分值，落实过程性评价各项措施，具体考核与评价请参考大纲第七部分。

5.单元达成情况评价及改进措施

通过对课程的目标进行细化、分解，通过多种方式平时考核，考核学生对知识的掌握及对专业知识的应用情况，对课程本章的所有学生的实际学习成果进行评价，分析本章目标达成情况情况。并依据分析进行进一步的教学安排，具体达成度分析请参考大纲第七部分。

第3—4学时

专题二：聚天下英才筑强国之基(支撑课程目标第1条)

1.课前准备

1.1课外学习评价：针对人才强国、经济发展、十四五规划和近期的时事热点，要求大家在上课前观看相关视频、互相讨论或者查阅相关资料等，以便课上及时开展互动和反馈。

1.2教学要求：千秋伟业，人才为本。人才作为第一资源，是创新活动中最为活跃、最为积极的因素，是我们实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。教学中，让学生充分认识到，当前，我国进入了向第二个百年奋斗目标进军的新征程，比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。让学生看到新时代我国各项事业的发展为我们施展才华提供了更加广阔的舞台，引导学生深怀爱国之心、砥砺报国之志，成为为国所需的栋梁之材，肩负起时代赋予的使命责任。

1.3教学方案设计：伟大事业呼唤人才，伟大时代造就人才。从明方向，坚持党对人才工作的全面领导，到破桎梏，不断深化人才发展体制机制改革；从聚合力，全方位培养引进用好人才，到汇人心，让创造活力竞相迸发聪明才智竞相涌流……本讲内容共三个问题，在教学中首先讲清楚我国我国实施人才强国战略的现实考量，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑；之后向学生讲清楚我国人才发展面临的新阶段，我国人才规模快速壮大，人才素质大幅提升，人才发展投入持续增加，人才效能稳步增强，人才资源建设取得历史性成就、发生历史性变革；最后讲清楚聚天下英才而用之的政策措施。

2.课内教学

2.1教学内容：通过本课程的学习，使学生认识到在全面建设社会主义现代化国家、推动高质量发展、建设世界科技强国的征程上，如何聚天下英才而用之？本专题共2个课时，在本学期考核权重方面占比20%。本专题内容主要包括以下三个方面：

（1）洞悉大势人才强国的战略考量

（2）立足当下人才发展迈入新阶段

（3）谋篇布局聚天下英才而用之

教学重点：我国人才发展面临的新阶段和聚天下英才而用之的政策措施。

教学难点：深刻阐释人才作为第一资源对我国经济社会建设的重要意义。

2.3课内小结：本专题主要内容就是人才强国，通过专题学习使我们坚信，迈步新征程，无论是实现科技强国的奋斗目标，还是满足人民日益增长的美好生活需要，都迫切需要一批又一批德才兼备的有为人才为之奋斗。本专题主要内容包括三个方面人才强国的战略考量、人才发展迈入新阶段和聚天下英才而用之的重要举措，教学重点就是我国人才发展面临的新阶段和聚天下英才而用之的政策措施，教学难点是深刻阐释人才作为第一资源对我国经济社会建设的重要意义。教学过程中采用了启发式、探究式和参与式等多种教学方法。

3.课后巩固与拓展

3.1复习内容：巩固复习我国我国人才发展面临的新阶段和聚天下英才而用之的政策措施等。

3.2拓展内容：《深入实施新时代人才强国战略加快建设世界重要人才中心和创新高地》，习近平，《求是》2021 年第 24 期。《创造活力竞相迸发聪明才智充分涌流——新时代人才事业发展成就综述》，赵成，《人民日报》2022 年 9 月 19 日。

3.3预习内容：预习教材第三专题——在新时代新征程上推进祖国统一。

4.单元考核与评价

5.单元达成情况评价及改进措施

第5—6学时

专题三：在新时代新征程上推进祖国统一(支撑课程目标第1条)

1.课前准备

1.1课外学习评价：针对台湾问题、一国两制、习近平总书记重要讲话和近期的时事热点，要求大家在上课前观看相关视频、互相讨论或者查阅相关资料等，以便课上及时开展互动和反馈。

1.2教学要求：关于台湾问题和祖国统一中国共产党进行了长期不懈奋斗，与时俱进制定实施对台方针政策，有力推动祖国统一进程。教学中，帮助学生准确理解新时代党解决台湾问题的总体方略的深刻内涵，深刻认识到它是我们党为祖国统一奋斗百年历史的智慧结晶，是实现统一的认识论和方法论；让学生认识到，当前我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现祖国完全统一的目标。台湾问题因民族弱乱而产生，必将随着民族复兴而解决。祖国统一的历史车轮滚滚向前，任何人任何势力都无法阻挡。

1.3教学方案设计：解决台湾问题、实现祖国完全统一，是中国共产党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。本讲内容共三个问题，在教学中首先讲清楚中国共产党为完成祖国统一大业的民族夙愿和历史使命接续奋斗的历程；之后向学生讲清楚推进祖国完全统一的时、势、义始终在祖国大陆这一边，任何人都不要低估中国人民捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志、强大能力；最后向学生讲清楚新时代党解决台湾问题的总体方略具有划时代的重大历史、理论、实践意义。

2.课内教学

2.1教学内容：通过本课程的学习，使学生认识到解决台湾问题、实现祖国完全统一，是中国共产党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。本专题共2个课时，在本学期考核权重方面占比20%。本专题内容主要包括以下三个方面：

（1）接续奋斗的光辉历程

（2）不可阻挡的统一大势

（3）与时俱进的行动纲领

教学重点：不可阻挡的统一大势和新时代党解决台湾问题的总体方略等。

教学难点：全面准确把握台湾问题的历史经纬、法理事实和准确阐释新时代党解决台湾问题的总体方略。

2.3课内小结：本专题主要内容就是在新时代新征程上推进祖国统一，通过专题学习使学生认识到前进道路不可能一马平川，但只要包括两岸同胞在内的所有中华儿女同心同德、团结奋斗，就一定能够粉碎任何形式的“台独”分裂和外来干涉图谋，就一定能够汇聚起促进祖国统一和民族复兴的磅礴伟力。祖国完全统一的历史任务一定要实现，也一定能够实现！本专题主要内容包括三个方面接续奋斗的光辉历程、不可阻挡的统一大势和与时俱进的行动纲领，教学重点就是不可阻挡的统一大势和新时代党解决台湾问题的总体方略等，教学难点是全面准确把握台湾问题的历史经纬、法理事实和准确阐释新时代党解决台湾问题的总体方略。教学过程中采用了启发式、探究式和参与式等多种教学方法。

3.课后巩固与拓展

3.1复习内容：巩固复习不可阻挡的统一大势和新时代党解决台湾问题的总体方略等。

3.2拓展内容：《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书，中国政府网2022年8月10日；《坚持贯彻新时代党解决台湾问题的总体方略》，刘结一，求是网2022年12月1日。

3.3预习内容：预习第四讲内容——脆弱复苏的世界经济。

单元考核与评价
围绕课内教与学、课外导与做等环节，建立本专题考核细则，明确本专题评价权重及各知识点所占分值，落实过程性评价各项措施，具体考核与评价请参考大纲第七部分。
单元达成情况评价及改进措施
通过对课程的目标进行细化、分解，通过多种方式平时考核，考核学生对知识的掌握及对专业知识的应用情况，对课程本章的所有学生的实际学习成果进行评价，分析本章目标达成情况情况。并依据分析进行进一步的教学安排，具体达成度分析请参考大纲第七部分。

第7—8学时

专题四：脆弱复苏的世界经济(支撑课程目标第1条)

1.课前准备

1.1课外学习评价：针对世界经济、世纪疫情和乌克兰危机最新局势以及近期的时事热点，要求大家在上课前观看相关视频、互相讨论或者查阅相关资料等，以便课上及时开展互动和反馈。

1.2教学要求：世纪疫情阴霾未散，局部冲突硝烟又起，冷战思维和集团政治回潮，全球产业链供应链紊乱、大宗商品价格持续上涨、能源供应紧张等风险相互交织，共同加剧了经济复苏进程的不确定性。教学中，帮助学生深刻认识世界经济运行中交织叠加的各种深层次矛盾和结构性问题，讲好中国与世界各国同舟共济、开放合作、互利共赢的故事，让学生充分认识到中国作为世界经济复苏的稳定器和增长发动机的作用进一步凸显。

1.3教学方案设计：2022年是世界经济充满变数的一年，当前世界经济面临着哪些风险与挑战？各国应怎样携手共渡经济难关？本讲内容共三个问题，在教学中首先向学生讲清楚当前世界经济运行的特点与变化，百年未有之大变局向纵深演进，世界经济的基础已悄然嬗变，世界正进入高通胀、低增长、高风险的全新周期；再次讲清楚当前世界经济面临的风险与挑战，导致世界经济复苏持续受挫的因素相互勾连，全球经济风险重重，众多挑战已然凸显，产生了广泛而深远的经济震荡；最后讲清楚中国对世界经济复苏发展作出的突出贡献，中国发展是属于全人类进步的伟大事业，中国为世界经济带来持续动力、机遇和信心。

2.课内教学

2.1教学内容：通过本课程的学习，使学生全面了解当前的世界经济形势，认清当前世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，世界进入新的动荡变革期。本专题共2个课时，在本学期考核权重方面占比20%。本专题内容主要包括以下三个方面：

（1）当前世界经济运行特点和变化

（2）当前世界经济面临风险和挑战

（3）中国对世界经济发展贡献突出

教学重点：当前世界经济面临的风险与挑战和中国对世界经济复苏发展作出的突出贡献等。

教学难点：准确把握当前世界经济运行的特点与变化和深入理解当前世界经济面临的风险与挑战。

2.3课内小结：本专题主要内容就是脆弱复苏的世界经济，通过的专题学习帮助学生认识到虽然世界经济形势复杂严峻，但只要世界各国携手同心、行而不辍，高扬互利共赢之帆、把稳团结合作之舵，在开放中创造机遇，在合作中破解难题，向着构建人类命运共同体的正确方向勇毅前行，就一定能汇聚起合作共赢的磅礴伟力，战胜前进道路上的各种挑战！本专题主要内容包括三个方面，当前世界经济运行特点和变化、当前世界经济面临风险和挑战和中国对世界经济发展贡献突出，教学重点就是当前世界经济面临的风险与挑战和中国对世界经济复苏发展作出的突出贡献等，教学难点是准确把握当前世界经济运行的特点与变化和深入理解当前世界经济面临的风险与挑战。教学过程中采用了启发式、探究式和参与式等多种教学方法。

3.课后巩固与拓展

3.1复习内容：巩固复习当前世界经济面临的风险与挑战和中国对世界经济复苏发展作出的突出贡献等。

3.2拓展内容：《携手谱写更多开放合作、互利共赢的故事》，国纪平，《人民日报》2022 年 11 月 4 日；《世界现代化版图的东方巨变》，叶书宏等，新华网2022 年 10月 9 日；《明时代之大势，行天下之大道》，新华社评论员，新华网2022 年 11 月 22 日。

3.3预习内容：准备最后一次综合实践活动的安排。

4.单元考核与评价

5.单元达成情况评价及改进措施

第9—10学时

专题五：综合实践活动(支撑课程目标第1条)

1.课前准备

1.1课外学习评价：针本学期的四个专题内容和近期的时事热点，要求大家在上课前观看相关视频、互相讨论或者查阅相关资料等，以便课上及时开展互动和反馈。

1.2教学要求：通过本章内容的讨论学习使得深刻领会党的十八大以来党和国家事业发生的历史性变革、取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战；还要深入学习二十大精神，以了解我们在新征程上的努力和拼搏。帮助学生掌握时代脉搏，珍惜和维护国家稳定的大局，激发爱国主义热情，增强民族自信心和社会责任感，具有坚定走有中国特色社会主义道路的信心。

1.3教学方案设计：最后一次课是专题讨论课，本专题内容共四个环节，在教学中首先带领学生回顾本学期的四个专题内容和近期的时事热点及党中央最新政策等；之后让学生分组对这些问题阐释和讲解，每组一人主讲，其他同学补充发言；然后由老师和学生组成的评委对分组展示情况进行打分；最后老师公布学生现场表现分数，并对学生表现给予点评。

2.课内教学

2.1教学内容：

通过本专题的讨论学习，不仅要帮助学生学会用正确的观点和方法分析形势，还要培养学生分析问题和解决问题的能力。本专题共2个课时，在本学期考核权重方面占比20%。本专题内容主要包括以下两个方面：

（1）回顾本学期的四个专题内容和近期的时事热点及党中央最新政策等。

（2）学生分组讨论对这些内容进行阐释和讲解。

教学重点：课堂讨论

教学难点：如何调动学生积极性，如何产生讨论效果。

2.2教学方法：在教学中注重聚焦双向互动，聚力教学全过程。在教学过程中会采用多种教学方法，比如启发式、探究式和参与式等。教学手段主要是借助PPT、教学视频和师生互动完成教学内容。在教学过程中还会通过课堂提问、交流互动、分组讨论等检查教学目标的完成情况。

2.3课内小结：本专题主要内容就是讨论学习。本专题主要内容包括两个方面，回顾本学期的四个专题内容、近期的时事热点和分组讨论，教学重点就是分组课堂讨论，教学难点是如何调动学生积极性，如何产生讨论效果。教学过程中采用了启发式、分组讨论法、探究式和参与式等多种教学方法。

3.课后巩固与拓展

3.1复习内容：巩固复习本学期所有内容。

3.2拓展内容：学习强国、央视新闻等。

4.单元考核与评价

5.单元达成情况评价及改进措施

五、学时分配表

教学内容	思政融入点		理论课课时数
教学内容	思政材料	思政元素	理论课课时数
走好中国式现代化之路	时事材料和视频等	中国梦二十大	2
聚天下英才筑强国之基	时事材料和视频等	人才强国经济发展	2
在新时代新征程上推进祖国统一	时事材料和视频等	一国两制	2
脆弱复苏的世界经济	时事材料和视频等	世界经济	2
综合实践活动	时事材料和视频等	国情省情	2
合计	大一大二均为10个学时，大三和大二专科为8个学时

六、教学方法

为达到更优的教学目标，本课程在教学过程中将采用讲述法、讨论法、分组教学法和案例教学法等多种教学方法。

七、课程考核及成绩评定

考核方式：考查（平时成绩占50%+期末考试50%）

考试形式：开卷

评定方式：百分制

考核方式与权重比例列表

学期	内容	考核方式	评价权重	课程目标	备注
2022-2023下	专题一	学习通、小论文和期末考试	100%	课程目标1	学习通、小论文和期末考试采取线上或者线下方式
	专题二
	专题三
	专题四
	综合实践活动
	合计		100%

课程考核内容、考核形式及支撑课程目标

课程目标（观测点）	考核内容	考核形式及占比（％）								成绩
课程目标（观测点）	考核内容	学习通	小论文	在线测试	实验报告	课程报告	课程论文	章节测试	期末考试	总比 (％)
课程目标1 （指标x.X）	所有专题的基本知识	25	25						50	100
合计		50							50	100

课程目标1达成度具体分析及计算方法

内容	课程目标	考核方式	分值	学生平均分值	达成度计算
本学期和下学期的所有内容	课程目标1	平时成绩和期末成绩综合	100
合计			100%

考核标准：

（1）学习通的评分标准

课程目标	内容	分值
课程目标1	高质量完成各专题的视频任务，认真完成专题中的章节测试，正确率在90%以上，认真完成学习通中的阅读部分，达到规定时长，并能做出深刻体会。	90-100
	较好完成各专题的视频任务，较好完成专题中的章节测试，正确率在80%以上，较为认真完成学习通中的阅读部分，达到规定时长，并能做出较为深刻体会。	80-89
	基本完成各专题的视频任务，基本完成专题中的章节测试，正确率在70%以上，基本完成学习通中的阅读部分，基本达到规定时长，并能做出较好体会。	70-79
	完成各专题的视频任务，也完成专题中的章节测试，正确率在60%以上，未较好完成学习通中的阅读部分，时长也不够，体会也很一般。	60-69
	不能完成各专题的视频任务，不能完成专题中的章节测试，或者完成后正确率在60%以下，不能完成学习通中的阅读部分，完全达不到到规定时长。	0-59

（2）小论文的评分标准

课程目标	内容	分值
课程目标1	熟练掌握各专题的基本内容和重点知识，能够利用所学知识独立分析问题、按时完成小论文，重点突出，语言详略得当，思路清晰，字迹工整，态度认真，符合小论文的规格要求。	90-100
	掌握各专题的基本内容和重点知识，能够利用所学知识独立分析，按时完成小论文，要点明确，语言精练，字迹较工整，态度认真，较为符合小论文的规格要求。	80-89
	基本掌握各专题的主要内容，能够独立完成小论文，文章要点基本明确，思路较清晰，语言详略基本得当，字迹较工整，态度较认真，基本符合小论文的规格要求。	70-79
	基本掌握各专题的内容，能够完成小论文，但文章中纰漏较多，要点不够明确，思路较乱，语言拖沓，字迹潦草，态度不认真，与规范标准有一定差距，能够符合小论文的规格要求。	60-69
	不能掌握各专题的基本内容，不能完成小论文，或文中纰漏过多，思路混乱，语言拖沓或过于概括，字迹潦草，态度极不认真，完全不符合小论文的规格要求。	0-59

（3）期末考试的评分标准

课程目标	评分标准
课程目标	90～100分	70～89分	60～69分	0～59分
课程目标1	能够掌握《形势与政策》课堂所有教学内容、回答问题绝大部分准确，而且对不同问题分析客观合理，选择正确。	能够掌握《形势与政策》课堂大部分教学内容、回答问题大部分准确，而且对不同问题分析比较客观，选择正确。	基本能够掌握《形势与政策》课堂教学内容、回答问题基本准确，而且对不同问题分析基本客观，选择正确。	仅能够掌握《形势与政策》少量课堂教学内容、回答问题基本不准确，而且对不同问题分析不客观，选择不正确。

达成情况分析：

课程目标达成情况分析及计算方法

课程目标	考核方式	分值	学生平均分值（百分制）	达成情况计算
课程目标1	综合成绩	100	Z

应用课程目标达成情况评价策略，对课程目标1和课程总目标达成情况分别进行计算，若评价值（达成情况）达到规定标准的认为评价结果达成，教学效果良好；若评价值未达到规定标准

认为不合格，需要持续改进。

（需要持续改进需进行未达成原因分析，并根据分析提出改进措施。）

七、课程资源

1.课程教材

徐遥.时事报告大学生版（2022-2023学年度下学期）[M].北京：《时事报告》杂志社，2023年1月。

2.参考书目

（1）习近平谈治国理政（第1卷）[M].北京：外文出版社,2014年.

（2）习近平谈治国理政（第2卷）[M].北京：外文出版社,2017年.

（3）习近平谈治国理政（第3卷）[M].北京：外文出版社,2020年.

（4）习近平谈治国理政（第4卷）[M].北京：外文出版社,2022年.

（5）中共中央党史研究室.中国共产党的九十年[M].北京：中共党史出版社、党建读物出版社,2016年.

（6）《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》[M].北京：学习出版社、人民出版社，2021年.

（7）中央纪委宣传部.永远在路上[M].北京：中国方正出版社,2016年.

（8）习近平关于全面建成小康社会论述摘编[M].北京：中央文献出版社,2016年.

（9）习近平.论坚持推动构建人类命运共同体[M].北京：中央文献出版社,2018年.

（10）张宇燕.中国和平发展道路[M].北京：中国社会科学出版社,2017年.

（11）王帆,凌胜利.人类命运共同体全球治理的中国方案[M].长沙：湖南人民出版社,2017年.

（12）（英）马丁∙阿尔布劳.中国在人类命运共同体中的角色[M].北京：商务印书馆,2020年.

3.期刊

（1）中文版；《半月谈》、《环球人物》、《看天下》、《时事报告》、《党委中心组学习》、《中国外交》（人大复印报刊资料）、《国际政治》（人大复印报刊资料）、《中国青年》。

（2）外文版：《TIME》（时代周刊）、《Advances in Higher Education》（高等教育进程）、《American Politics Research》(美国政治学研究)。

4.网络资源

（1）宣讲家.形势政策在线网络课程

（2）爱课程.形势政策在线网络课程

（3）王刚.形势与政策微课教学视频.南京师范大学.资源共享课

（4）黄秋生.形势与政策教学视频.华南大学.资源共享课

（5）公众号：高校思想政治理论课教学活页、时事报告

（6）考试题库来源：党政机构报刊、图书馆电子资源、学习通教辅资源库

（7）电视节目：习近平2022年在庆祝香港回归祖国25周年大会上的讲话、乌克兰危机最新进展、中国共产党第二十次全国代表大会、2023年全国两会和2023博鳌亚洲论坛等。

九、有关说明

是否双语教学：否

双语教学的要求与比例：汉语100%

实习、实训环节的纪律与注意事项：无实习、实训环节。

其他需要说明的事项：无

大纲执笔人：罗志峰

大纲审核人：沈田青

大纲审定人：沈田青

日期： 2023年2月20日